教育的真谛，蕴藏于点滴守护，深耕于岁岁成长。
当一所学校不再满足于当好知识传授的“教书匠”，当传统的“应试灌输”进阶为全面的“素养培育”，当固化的课堂教学蝶变为鲜活的自主探究乐园，一场关于教育的改革正在悄然发生。
新时代县域民办教育，能为一方学子、万千家庭、基础教育发展创造什么？南县湖心学校办学团队用实践给出答案：教育的进阶蕴含在坚守育人初心、盘活课堂潜力、打开成长边界的三个维度之中。
鸟瞰南县湖心学校。
分层德育落地生根 爱心守护温暖学子
走进南县湖心学校，课堂上热烈的探究讨论、操场上鲜活的运动身影、社团里多彩的才艺展示、校园里温暖的师生互动……这些动人的育人图景，被南县湖心学校串联成一条层次清晰的学生成长主线。
这所2020年创办的十二年一贯制民办寄宿学校，立足南县留守儿童、特殊家庭学生较多的县域学情，跳出传统应试教育“重分数、轻成长”的局限，摒弃单一灌输的教书模式，以分层德育润心、生本课堂提质、五育并举赋能，用看得见的改变、摸得着的温情，为万千少年筑牢成长根基，当好新时代青少年的成长筑梦师。
立德为先，树人为本。在湖心学校，德育不是空洞的口号，而是贯穿小学、初中、高中全学段，贴合学生成长规律的常态化教育实践。
学校党支部书记罗健将办学特色总结为“德育有特色，课堂有特效，学生有特长”，一套阶梯式、精准化的德育体系，让每一个成长阶段的学生都能得到针对性引导。
优雅的校园环境。
在小学寄宿校区，每日的内务整理、每周的主题班会、常态化的劳动实践，成为低年级学生的成长必修课。原本自理能力较为薄弱的孩子，在规范的寄宿管理和正向引导下，短短一个月就能做到内务整洁、礼貌待人、独立自律，蜕变清晰可见。
步入初中阶段，针对学生处于青春期价值观尚未成熟的特点，学校固定每周开展主题班会，聚焦品行养成、是非辨别、心理健康等内容，精准疏导青春期问题，帮助学生端正言行、涵养品德。
高中阶段的德育课堂则更具深度与广度。不同于单向说教的德育模式，学校每周开设专属德育课程，把讲台交给学生，鼓励学子自主分享成长感悟、畅谈人生理想、探讨责任担当，在交流思辨中拓宽格局视野，厚植家国情怀，树立正确的人生目标。
举办集体生日会。
刚性规范之外，满满的人文温情浸润着校园每一个角落。针对县域留守儿童居多的现状，学校专门设立生日专属区域，每周周末为当月过生日的学子举办集体生日会，一碗热面、一枚鸡蛋、一份定制蛋糕，简单的仪式温暖着孩子们的心田。老师全程拍摄记录温馨瞬间，推送至家长群，让远方的家长实时了解孩子的校园生活，安心又放心。
生本课堂深度革新 让学生从被动听课到主动求索
课堂是育人的主阵地。为打破传统课堂“教师主讲、学生被动倾听”的固化弊端，破解县域教育提质难点，湖心学校主动对标先进教育理念，多次邀请知名教育专家入校驻点指导，全力推进课堂教学改革，打磨“生本课堂”模式，实现了从“填鸭式教学”向“赋能式育人”的根本性转变。
“生本课堂的核心，是把学习的主动权彻底还给学生。”学校教学团队介绍，课堂改革重点推行“四大放权”机制，将思维权、动手权、表达权、归纳总结权全部下放给学生，彻底颠覆传统师生定位。
生动活泼的化学课。
在湖心学校生本课堂上，没有一成不变的单向讲授，学生以小组为单位自主探究、热烈研讨、动手实践、复盘总结，成为课堂的绝对主角。教师不再是单纯的主讲者，仅针对学生自主探究无法突破的重难点，进行5至10分钟精准点拨，把充足的思考、实践与成长空间留给学生。
课堂模式的革新，带来了学生能力与学业成绩的双重蜕变。以往不少学子性格腼腆、怯于表达、思维被动，在生本课堂的长期浸润下，逐渐变得自信大方、善于思辨、精于总结，自主学习能力显著提升，一批学子实现学业逆袭。
湖心学校高中历史教师姚雅仪见证了多名学生的蜕变成长。一名入校时全校排名140余名、贪玩散漫的学生，在全新的课堂模式和温情教育的引导下，彻底端正学习态度，主动钻研知识点、积极参与课堂探究，成绩稳步攀升，最终以全校第6的优异成绩考入创新班。
“生本课堂教会学生的不只是知识，更是自主思考、终身成长的核心能力。”湖心学校初中部语文教师黄浩洁也深有感触，一名自幼被遗弃、跟随奶奶生活的学生，入校初期孤僻自卑、成绩垫底，在生本课堂的赋能与教师的悉心陪伴下，逐渐打开心扉、热爱学习，主动参与课堂互动，成绩逆袭至全年级第二名。
学生在羽毛球场上尽兴挥拍。
五育并举打破边界 多元育人点亮少年特长
立足德育根基与课堂改革优势，湖心学校坚决跳出“唯分数论”桎梏，秉持“情感教育前置、生本课堂跟进、均衡发展为要”的办学理念，以五育并举搭建多元化成长平台，让每一名学生都能全面发展、各展所长。
学校聚焦特长培育，组建艺术、科创、体育三大特色中心，开设24个涵盖歌唱、器乐、球类、科创实践等领域的特色社团，学生可根据兴趣自主选择、自由参与，让校园社团成为助力成长的“第二课堂”。
凭借扎实的特色育人成果，学校学子在南县合唱比赛、篮球赛事、科创竞赛中屡获佳绩，捷报频传。目前，学校正积极筹备申报艺术特长生自主招生资质，为有天赋、有特长的学子打通专属升学通道。
在全员发展的基础上，学校坚守教育初心，不让一名学生掉队。针对潜能生群体，创新推行“四个优先”暖心机制，实现谈心沟通优先、座位安排优先、作业批改优先、课后辅导优先，给予潜能生更多关注、包容与指导。
学生在音乐室练习架子鼓。
学校创新打造“五好学生”育人体系，从思想、膳食、体魄、休息、课堂五大维度全方位呵护学生成长。校园食堂提供60余种营养菜品，设生日专区、周末小火锅，用暖心美味守护学子健康；学校科学优化作息制度，合理缩减高三晚自习时长，保障学生充足休息、高效学习；构建全员心理健康育人网络，全体教师兼任心理辅导员，常态化开展心理疏导，精准化解特殊家庭、困境学生的心理问题，筑牢校园心理健康防线。
从立德铸魂到课堂革新，从均衡育人到多元赋能，南县湖心学校以持续的创新与坚守，完成了从常规办学到特色育人的华丽蝶变。
目前，全校3300余名学子在此逐梦前行、茁壮成长，学校也凭借优质的办学口碑、扎实的育人成果，成为南县基础教育高质量发展的重要力量。
“沉下心来，用真心育人，为国育才，为农村孩子搭建人生出彩的舞台。”南县湖心学校创始人张维厂表示，将持续深耕特色办学之路，优化德育体系、深化课堂改革、完善多元育人生态，为县域基础教育发展探索新途径。
来源：红网时刻新闻
作者：姚宇超 张志成 李啸
编辑：岳敬然